miércoles

LIBRO : CÓMO MEJORAR MIS COMPETENCIAS DOCENTES


CÓMO MEJORAR MIS COMPETENCIAS DOCENTES:


Guía para la autoevaluación y el desarrollo de las competencias que debe poseer el maestro para enfrentar los nuevos retos y la enseñanza actual

CÓMO MEJORAR MIS COMPETENCIAS DOCENTES

Desde Preescolar a Universidad

Guía para la autoevaluación y el desarrollo

El presente manual: “CÓMO MEJORAR MIS COMPETENCIAS DOCENTES”; le ayudará entre otras cosas a:

• Conocer qué se entiende por competencias

• Tomar conciencia de que las competencias se pueden aprender y aprehender

• Identificar las competencias docentes

• Conocer las competencias específicas para directores

• Clasificar las competencias más importantes para ejercer la enseñanza

• Evaluar cuáles son nuestras principales competencias en el uso de las NTCI

• Comprender que la autoestima es necesaria para desempeñar la profesión de docente

• 9 capítulos escritos en forma sencilla y práctica y totalmente dirigidas a docentes

Estimado colega; a los niños, niñas, jóvenes, adolescentes les enseñamos con base en competencias, y nuestras competencias docentes ¿las hemos desarrollado?, o ¿nos hemos estancado?

En este libro: CÓMO MEJORAR MIS COMPETENCIAS DOCENTES”; encontrará la importancia de disponer de competencias docentes y personales para desarrollar nuestro quehacer diario

Este libro aborda SIETE COMPETENCIAS; especialmente importantes en el ámbito de la profesión docente:

1.- LAS CAPACIDADES DE PLANEAR Y ORGANIZAR EL TRABAJO PROPIO


2.- DE COMUNICARSE


3.- DE TRABAJAR EN EQUIPO


4.- DE AFRONTAR CONFLICTOS DESARROLLANDO HABILIDADES INTERPERSONALES


5.- DE UTILIZAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS


6.- DE REVISAR CONSTANTEMENTE NUESTRO TRABAJO


7.- DE HACER TODO ELLO CON RESPONSABILIDAD Y REALISMO, CONOCIENDO NUESTRAS POSIBILIDADES Y NUESTRAS LIMITACIONES


El libro: “CÓMO MEJORAR MIS COMPETENCIAS DOCENTES”; se complementa con: cuadros, actividades y esquemas

Adquiera hoy mismo este libro y comience junto a sus alumnos a desarrollar sus competencias

¡No se puede enseñar lo que no se tiene o sabe!


ÍNDICE:

Presentación

1.- La formación basada en competencias:


Introducción

Definición y características de las competencias


2.- Las competencias del nuevo docente:


Las competencias docentes

Clasificaciones de competencias docentes


3.- Capacidad de planeación y organización del trabajo propio:


¡Qué día más estresante!

Algunas propuestas para mejorar la capacidad de organizar el trabajo. Propio


4.- Habilidades para la comunicación:

Entenderse es primordial

La importancia de la comunicación

Propuestas para mejorar la comunicación oral

Propuestas para mejorar la comunicación escrita


5.- Capacidad de trabajar en equipo:

¿Qué es trabajar en equipo?

El Trabajo en equipo

Ventajas y desventajas del trabajo en equipo

Dinamizar el trabajo en equipo

Tener una actitud de colaboración

Celebrar reuniones de trabajo en equipo que resulten eficaces

6.- Habilidades interpersonales para la resolución de conflictos.

¿Qué es un conflicto?

Definición de conflicto

Tipos de conflictos

Propuestas para la intervención

Consecuencias de los conflictos

Fases de los conflictos

La mediación como propuesta de intervención

7.- Capacidad de usar significativamente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación

¿Cómo utilizo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación?

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) en la sociedad actual

Una capacidad… ¿instrumental?

¿Cómo mejorarla?

8.- El autoconcepto, base de nuestro trabajo

Mis logros y mis cualidades

Las actitudes positivas que hay que potenciar

Las actitudes negativas que hay que revisar

9.- La autoevaluación de nuestro trabajo como vía para mejorarlo

No puedo más… ¿Cambiará esto algún día?

Desarrollar técnicas y estrategias de autoevaluación

Escuchar a los demás

Recoger evidencias y sistematizar la evaluación

Evaluar, ¿para qué? La necesidad de aprender constantemente

Glosario

Libros recomendados

Referencias Bibliográficas


Índice de cuadros:

1.- Roles del profesorado en los modelos de enseñanza centrados en el aprendizaje

2.- Doble visión de las competencias

3.- Relación entre los tipos de conocimiento y sus respectivos modos de adquisición

4.- Decálogo sobre competencias

5.- Administración del tiempo

6.- Lenguaje reactivo y lenguaje proactivo

7.- Despliegue de decisiones

8.- Incoherencias entre los distintos tipos de mensajes

9.- Incongruencias entre los objetivos y la disposición espacial

10.- Guía para la redacción de diferentes tipos de documento

11.- Técnicas de dinámica de grupos

12.- Subculturas del profesorado

13.- El conflicto desde diversos paradigmas

14.- Clasificación de los conflictos

15.- Usos de los NTIC

16.- Propuesta para el análisis de habilidades

17.- respuestas proactivas

18.- Propuesta para la revisión de actitudes negativas

19.- Hoja de respuestas. Valoración para cada una de las fases

20.- Sistematización y seguimiento del proceso de evaluación de algunas acciones

21.- Instrumento para formalizar planes de acción


Índice de esquemas:


1.- Análisis de problemas y posibles soluciones

2.- La importancia de la comunicación no verbal. En la percepción

3.- Diferencia entre ofensa y perjuicio

4.- estilos en la resolución de conflictos

5.- Espacio con distancia. (1)

5.- espacio con distancia. (2)

6.- Espacio con distancia (3)

8.- Correlación entre pretensiones y éxito

9.- Ciclo PDCA

10.- Ventana de Johari



Índice de actividades:

1.- Cómo distribuyo mi tiempo

2.- Cómo priorizar las alternativas

3.- Cómo clasificar las dificultades

4.- ¿Cómo decírselo?

5.- Comunicar sólo con la entonación

6.- ¿Se puede decir con las manos, con el cuerpo, con los ojos…?

7.- Configure un espacio

8.- Compruebe cómo se pierde información y aparecen rumores

9.- ¿Qué aporto al trabajo en equipo y qué me aporta el trabajo en equipo?

10.- ¿Hasta qué punto participo en el equipo?

11.- ¿Cómo tomo las decisiones?

12.- ¿Cómo me comporto en situaciones conflictivas?

13.- ¿Mi última situación conflictiva?

14.- ¿Qué cambia exactamente?

15.- ¿Seré capaz de desarrollar habilidades para manejar las TIC?

16.- ¿Quién soy?

17.- ¿Quiérase mucho?

18.- ¿Me quiero?. ¿No me quiero?.

19.- ¡Tienda al diez?.

20. ¿Qué me defraudó?.

21.- Sea sincero consigo mismo/a…

22.- ¿Cómo soy, cómo ven los demás?.

23.- Mirando al futuro…

En su presentación de el presente manual: “CÓMO MEJORAR LAS COMPETENCIAS DE LOS DOCENTES”; Elena cano escribe: En el caso del profesorado, las sucesivas reformas educativas han obligado a realizar una serie de reconversiones profesionales que se han asumido, a veces, con un elevado costo personal. Ello nos tiene que llevar a reflexionar sobre el peligro del Rus-out ( oxidado )

Y del Burns-out ( quemado), y sobre la necesidad de disponer de competencias personales e interpersonales que nos ayuden a romper la soledad del salón de clases, buscando proyectos compartidos y resolviendo las dificultades que surgen al interior de los mismos”

FICHA TÉCNICA:

Un tomo
192 páginas
En formato de 21.5 por 28 cm
En tapa dura; plastificada a todo color
Editora Gil
De la colección “Desarrollo Personal del Profesorado”
Director de la Colección: Gregorio Casamayor Pérez
Diseño de la Colección: María Tortajada
ISBN: 968-7936-2

CONTENIDO:

Nueve capítulos que explican cuáles son las aptitudes que los maestros deben poseer y su utilidad práctica en el aula.

OBJETIVOS:

•Dotar al docente de las herramientas didácticas que enriquezcan su experiencia profesional

•Que el maestro desarrolle y experimente con nuevos enfoques en beneficio de su crecimiento personal

•Proporcionar una guía que muestre las actitudes positivas que hay que potenciar y aquellas que debe revisar para mejorar


ORGANIZACIÓN:

Dividido en 9 capítulos, delinea el significado de Competencia y su clasificación; además, explica 7 competencias especialmente importantes en el ámbito de la enseñanza:

•La capacidad de planeación
•La habilidad de organizar el trabajo propio
•Las competencias comunicativas
•La capacidad de trabajar en equipo
•Las habilidades interpersonales para la resolución de conflictos
•La capacidad de usar significativamente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
•La autoevaluación como vía para mejorar
Incluye además, una serie de útiles cuadros, esquemas y un glosario para potenciar el aprendizaje significativo

DESTINATARIOS:

•Docentes de todos los niveles educativos: preescolar, primaria, secundaria, y más...
•Profesionales de la educación
•Alumnos de escuelas normalistas
•Estudiantes de carreras afines a la educación


Si es de su agrado adquirir está espléndida obra “CÓMO MEJORAR MIS COMPETENCIAS DOCENTES; puede comunicarse a el Telef.: 7146961 o; al Telef. 01-800-832-7697 llamada gratis solo en nuestro país México. O al e-mail: a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México.

ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RIOS

Gracias.

LIBRO : MIS 366 CUENTOS Y FÁBULAS PARA EDUCAR EN VALORES


MIS 366 CUENTOS Y FÁBULAS PARA EDUCAR EN VALORES

Para todos los niveles escolares

Cuentos, fábulas, parábolas, leyendas y narraciones para una formación integral en valores, modificar actitudes e instruir culturalmente


FICHA TÉCNICA:

Un tomo con 366 cuentos
392 páginas a todo color
Atractivas ilustraciones
Formato 21.5 x 28 cms.
Tapa dura plastificada

Contenido:

366 cuentos y fábulas para inducir en los alumnos la apropiación vivencial de valores como el respeto, el perdón, la gratitud, la responsabilidad, la solidaridad, la honestidad, la cooperación, entre muchos otros. Todos los cuentos pueden desarrollar dos o más valores. Se incluyen distintas propuestas o estrategias didácticas para trabajar con las lecturas tendientes a modificar actitudes.


OBJETIVOS:

Ofrecer una guía didáctica eficaz que el docente pueda emplear para estimular la formación de valores humanos en los alumnos.
Suministrar al docente un material muy variado para propiciar en los estudiantes el hábito de la lectura .
Fomentar una reflexión crítica sobre la realidad y la convivencia entre los alumnos, con la familia y la sociedad.
Motivar el deseo de superación personal mediante una apropiada estimulación cognoscitiva.





ORGANIZACIÓN:

Un tomo dividido en doce meses donde se distribuyen los cuentos y fábulas, ¡un cuento para cada día del año! En cada texto se especifica el valor que desarrolla dicho cuento y el tipo de relato al que pertenece, que puede ser una fábula, apotegma, parábola, leyenda, mito, diálogo, apólogo, etcétera.


DESTINATARIOS:
Docentes de preescolar, primaria, secundaria, bachillerato.
Alumnos de todos los niveles escolares.
Público en general

Algunos de los más de cien valores que se fomentan con estos relatos:

Amabilidad
Amistad
Bondad
Compasión
Constancia
Esfuerzo
Fidelidad
Fraternidad
Generosidad
Honradez
Humildad
Igualdad
Justicia
Optimismo
Paciencia
Perdón
Respeto
Responsabilidad
Sencillez
Sinceridad
Solidaridad
Tolerancia
Valentía
Y mucho más...

366 lecturas que se caracterizan por su dimensión artística, moral y ética

Cuentos, leyendas, fábulas, parábolas, ejemplos, relatos tradicionales y folclóricos, mitos, diálogos, y más...

Con abundantes sugerencias en la introducción para trabajar con los niños y jóvenes en casa o en el aula

Para enseñar a los niños y jóvenes a ser mejores ciudadanos, a lograr armonía interior; para que se integren al mundo y a la sociedad



RELATOS QUE ESTIMULAN COMPETENCIAS EN:

PREESCOLAR:

Lenguaje y comunicación
Desarrollo personal y social
Explicación y conocimiento del mundo
Expresión y apreciación artística

PRIMARIA:

Español
Formación cívica y ética
Historia y geografía

SECUNDARIA:

Español
Formación cívica y ética
Historia y geografía



NOVEDAD


DISTRIBUIDOR: ABC Ediciones


Si su agrado es adquirir está espléndida obra:

 MIS 366 CUENTOS Y FÁBULAS PARA EDUCAR EN VALORES

Se puede comunicar al Teléfono: 7146961 (Culiacán, Sinaloa, México) Teléfono. 01-6677-146961 (Solo en México) Teléfono celular: 044 (Culiacán, Sinaloa, México) o 045 (México) -6671-985765

O; bien por el e-mail; puede dejarnos su teléfono y nosotros nos comunicamos gratis para usted solamente en nuestro País México.

Tenemos asistencia telefónica desde las 10:00 A.M, hasta las 10:00 P.M, horario del Pacífico



Mayor información:



Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México

Avenida Jesús Terán número: 1747; Fraccionamiento Nuevo Culiacán Código Postal 80170

Entre: Bahía de Agiabampo y Bahía de San Ignacio

Sin representantes dentro; o, fuera de nuestro País

ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RÍOS

Agradecemos a Google la oportunidad de publicar Gracias




 MIS 366 CUENTOS Y FÁBULAS PARA EDUCAR EN VALORES


MIS 366 CUENTOS Y FÁBULAS PARA EDUCAR EN VALORES



Quedo a sus órdenes; gracias



LIBRO : CUENTOS PARA PORTARSE BIEN EN EL COLEGIO


CUENTOS PARA PORTARSE BIEN EN EL COLEGIO


Un modelo realista para superar algunos problemas de conducta y lograr comportamientos adecuados en el contexto escolar.


FICHA TÉCNICA:


1 tomo
192 páginas
Impresión a todo color
Formato 21.5 x 28 cms.
Tapa dura plastificada en color
Ediorial Gil


CONTENIDO:


26 Relatos cortos que desarrollan de manera independiente un problema de conducta. Cada cuento se construye a partir de un animalito que funciona como protagonista, el cual es un alumno en la escuela, por ejemplo la Osa Rosa que no quiere trabajar; el Conejo Bermejo que no atiende la clase; y más...

"CUENTOS PARA PORTARSE BIEN EN EL COLEGIO":

Cada cuento desarrolla COMPETENCIAS de DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL, en preescolar; y de ACTITUDES Y VALORES PARA LA CONVIVENCIA, en PRIMARIA


Los cuentos ofrecen al niño o la niña de Educación Preescolar y de educación Primaria un modelo realista para superar dificultades y comportarse adecuadamente

Además, se acompañan de un programa de conducta para desarrollar en el aula y de actividades de compresión y diálogo sobre el cuento






Cada cuento viene acompañado de un:

PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES:

Destinatario
Objetivos
Valores que trasmite
Estrategias que enseñan a los alumnos
Otros contenidos
Otros comportamientos que puede tratar

ACTIVIDADES:

Para educación Preescolar
Para educación Primaria
Para actividades previas
Para actividades de comprensión
Para actividades sobre el cuento
Estrategias

OBJETIVOS:

Suministrar al docente un material constituido por cuentos que facilitarán el desarrollo de buenas actitudes a los alumnos

Presentar material para que el docente estimule en los alumnos la formación de hábitos y habilidades de interacción social

Relatos para ser utilizados en el área de Lengua o de Conocimiento del Medio


ORGANIZACIÓN:


Todos los relatos contienen competencias para preescolar y primaria

Junto al título, los cuentos incluyen una frase que indica para qué sirve cada relato.
Cada historia se acompaña de un planteamiento educativo en el que se concretan las competencias a desarrollar, los destinatarios, objetivos, contenidos, estrategia o "truco" que enseña, valores que transmiten y otros comportamientos para los que puede utilizarse el cuento

También, se han añadido unas actividades y orientaciones para trabajarlos, distinguiendo entre Educación Preescolar y Educación Primaria. Las actividades principales se centran en cómo tratar desde el aula distintos problemas de conducta, aunque también incluyen actividades de comprensión, diálogo y profundización del cuento


ALGUNOS PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO QUE TRATAN LOS CUENTOS:

Para niños que muerden a los otros

Para enseñar a trabajar muy bien

Para niños que marginan a los gorditos

Para niños que dicen palabrotas

Para niños que desprecian a los demás

Para niños que lloran durante el periodo de adaptación

Para enseñar habilidades para hacer amigos

Sobre el acoso escolar

Para la integración de alumnos discapacitados

Para niños nuevos que llegan a la escuela

Para niños charlatanes que no escuchan

Para niños con problemas de atención

Para niños que no quieren trabajar

Para enseñar a trabajar muy bien

Para niños que usan pañales en la escuela

Para niños desobedientes

para niños que no cuidan el material

Para niños acusadores

Para niños que siempre quieren ser los primeros

Para niños que traen juguetes a la escuela

Para enseñar habilidades sociales adecuadas

Para niños que golpean

Para niños que interrumpen para ir al baño

Para niños que no hablan (mutismo selectivo)

Para niños llorones

Para fomentar la asertividad

Para la acogida de niños extranjeros


DESTINATARIOS:


Padres de familia.
Alumnos y docentes de preescolar, primaria, secundaria.


NOVEDAD:


Si es de su agrado adquirir está espléndida obra “CUENTOS PARA PORTARSE BIEN EN EL COLEGIO”; puede comunicarse a el Teléfono: 7146961 o; al Teléfono 01-800-832-7697 llamada gratis solo en nuestro país México.

O al e-mail: 

a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com



Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México.


ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RÍOS

Gracias.