COMO MEJORAR COMPETENCIAS DOCENTES Educación Preescolar Educación Primaria Educación Secundaria Educación Preparatoria Educación Universidad

COMO MEJORAR MIS COMPETENCIAS DOCENTES

1 Libro Director Gregorio Casamayor Pérez, et al Editor Gil editor

DESDE PREESCOLAR HASTA UNIVERSIDAD

Nueve capítulos que explican y detallan, cuáles son las aptitudes que los maestros deben de poseer y su utilidad práctica en el aula

Una guía para la autoevaluación y el desarrollo de las competencias que debe poseer el maestro para enfrentar los nuevos retos de la enseñanza actual

Los objetivos del volumen COMO MEJORAR MIS COMPETENCIAS DOCENTES, son: Dotar al docente de las herramientas didácticas que enriquezcan su experiencia profesional

Que el Maestro desarrolle y experimente con nuevos enfoques en beneficio de su crecimiento personal y proporcione una guía que muestre las actitudes positivas que hay que potenciar y aquellas que debe revisar para mejorar

¿CÓMO MEJORAR MIS COMPETENCIAS DOCENTES? Este manual es una guía para la autoevaluación y el desarrollo de las competencias que debe poseer el maestro para enfrentar los nuevos retos y la enseñanza actual

CONTENIDO:

Nueve capítulos que explican cuáles son las aptitudes que los maestros deben poseer y su utilidad práctica en el aula

OBJETIVOS:

Dotar al docente de las herramientas didácticas que enriquezcan su experiencia profesional

Que el Maestro desarrollo y experimente con nuevos enfoques en beneficio de su crecimiento personal

Proporcionar una guía que muestre las actitudes positivas que hay que potenciar y aquellas que deben de revisar para mejorar

ORGANIZACIÓN:

Dividido en 9 capítulos, delinea el significado de competencia y su clasificación; además explica 7 competencias especialmente importantes en el ámbito de la enseñanza:

Primero: La capacidad de planeación

Segundo: La habilidad de organizar el trabajo propio

Tercero: Las competencias comunicativas

Cuarto: La capacidad de trabajar en equipo

Quinto: Las habilidades interpersonales para la resolución de conflictos

Sexto: La capacidad de usar significativamente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación

Séptimo: La autoevaluación como vía para mejorar

Incluye además, una serie de útiles cuadros, esquemas y un glosario para potenciar el aprendizaje significativo

DESTINATARIOS:

Docente de todos los niveles educativos: Preescolar, Primaria, Secundaria, Preparatoria, etc.

Profesionales de la Educación

Alumnos de escuelas normalistas

Estudiantes de carreras afines a la educación

CÓMO MEJORAR MIS COMPETENCIAS DOCENTES:

Desde Preescolar a Universidad

Guía para la autoevaluación y el desarrollo

EL PRESENTE MANUAL: CÓMO MEJORAR MIS COMPETENCIAS DOCENTES; LE AYUDARÁ ENTRE OTRAS COSAS A:

Conocer qué se entiende por competencias

Tomar conciencia de que las competencias se pueden aprender y aprehender

Identificar las competencias docentes

Conocer las competencias específicas para directores

Clasificar las competencias más importantes para ejercer la enseñanza

Evaluar cuáles son nuestras principales competencias en el uso de las NTCI

Comprender que la autoestima es necesaria para desempeñar la profesión de docente

9 capítulos escritos en forma sencilla y práctica y totalmente dirigidas a docentes

Estimado colega; a los niños, niñas, jóvenes, adolescentes les enseñamos con base en competencias, y nuestras competencias docentes ¿las hemos desarrollado?, o ¿nos hemos estancado?

En este libro: CÓMO MEJORAR MIS COMPETENCIAS DOCENTES"; encontrará la importancia de disponer de competencias docentes y personales para desarrollar nuestro quehacer diario

Este libro aborda SIETE COMPETENCIAS; especialmente importantes en el ámbito de la profesión docente:

1.- LAS CAPACIDADES DE PLANEAR Y ORGANIZAR EL TRABAJO PROPIO

2.- DE COMUNICARSE

3.- DE TRABAJAR EN EQUIPO

4.- DE AFRONTAR CONFLICTOS DESARROLLANDO HABILIDADES INTERPERSONALES

5.- DE UTILIZAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

6.- DE REVISAR CONSTANTEMENTE NUESTRO TRABAJO

7.- DE HACER TODO ELLO CON RESPONSABILIDAD Y REALISMO, CONOCIENDO NUESTRAS POSIBILIDADEIMITACIONES

ÍNDICE:

Presentación

1.- LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS:

Introducción. Definición y características de las competencias

2.- LAS COMPETENCIAS DEL NUEVO DOCENTE:

Las competencias docentes

Clasificaciones de competencias docentes

3.- CAPACIDAD DE PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO PROPIO:

¡QUÉ DÍA MÁS ESTRESANTE!

ALGUNAS PROPUESTAS PARA MEJORAR LA CAPACIDAD DE ORGANIZAR EL TRABAJO EN LO PARTICULAR:

4.- HABILIDADES PARA LA COMUNICACIÓN:

Entenderse es primordial

La importancia de la comunicación

Propuestas para mejorar la comunicación oral

Propuestas para mejorar la comunicación escrita

5.- CAPACIDAD DE TRABAJAR EN EQUIPO:

¿Qué es trabajar en equipo?

El Trabajo en equipo

Ventajas y desventajas del trabajo en equipo

Dinamizar el trabajo en equipo

Tener una actitud de colaboración

Celebrar reuniones de trabajo en equipo que resulten eficaces

6.- HABILIDADES INTERPERSONALES PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS:

¿Qué es un conflicto?

Definición de conflicto

Tipos de conflictos

Propuestas para la intervención

Consecuencias de los conflictos

Fases de los conflictos

La mediación como propuesta de intervención

7.- CAPACIDAD DE USAR SIGNIFICATIVAMENTE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN:

¿Cómo utilizo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación?

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) en la sociedad actual

Una capacidad... ¿instrumental?

¿Cómo mejorarla?

8.- EL AUTOCONCEPTO, BASE DE NUESTRO TRABAJO:

Mis logros y mis cualidades

Las actitudes positivas que hay que potenciar

Las actitudes negativas que hay que revisar

9.- LA AUTOEVALUACIÓN DE NUESTRO TRABAJO COMO VÍA PARA MEJORARLO:

No puedo más... ¿Cambiará esto algún día?

Desarrollar técnicas y estrategias de autoevaluación

Escuchar a los demás

Recoger evidencias y sistematizar la evaluación

Evaluar, ¿para qué? La necesidad de aprender constantemente

Glosario. Libros recomendados. Referencias Bibliográficas. Índice de cuadros:

1. Roles del profesorado en los modelos de enseñanza centrados en el aprendizaje

2. Doble visión de las competencias

3. Relación entre los tipos de conocimiento y sus respectivos modos de adquisición

4. Decálogo sobre competencias

5. Administración del tiempo

6. Lenguaje reactivo y lenguaje proactivo

7. Despliegue de decisiones

8. Incoherencias entre los distintos tipos de mensajes

9. Incongruencias entre los objetivos y la disposición espacial

10. Guía para la redacción de diferentes tipos de documento

11. Técnicas de dinámica de grupos

12. Subculturas del profesorado

13. El conflicto desde diversos paradigmas

14. Clasificación de los conflictos

15. Usos de los NTIC

16. Propuesta para el análisis de habilidades

17. Respuestas proactivas

18. Propuesta para la revisión de actitudes negativas

19. Hoja de respuestas. Valoración para cada una de las fases

20. Sistematización y seguimiento del proceso de evaluación de algunas acciones

21. Instrumento para formalizar planes de acción

ÍNDICE DE ESQUEMAS:

1.- Análisis de problemas y posibles soluciones

2.- La importancia de la comunicación no verbal. En la percepción

3.- Diferencia entre ofensa y perjuicio

4.- Estilos en la resolución de conflictos

5.- Espacio con distancia. (1)

6.- Espacio con distancia. (2)

7.- Espacio con distancia (3)

8.- Correlación entre pretensiones y éxito

9.- Ciclo PDCA

10.- Ventana de Johari

ÍNDICE DE ACTIVIDADES:

1. Cómo distribuyo mi tiempo

2. Cómo priorizar las alternativas

3. Cómo clasificar las dificultades

4. ¿Cómo decírselo?

5. Comunicar sólo con la entonación

6. ¿Se puede decir con las manos, con el cuerpo, con los ojos...?

7. Configure un espacio

8. Compruebe cómo se pierde información y aparecen rumores

9. ¿Qué aporto al trabajo en equipo y qué me aporta el trabajo en equipo?

10. ¿Hasta qué punto participo en el equipo?

11. ¿Cómo tomo las decisiones?

12. ¿Cómo me comporto en situaciones conflictivas?

13. ¿Mi última situación conflictiva?

14. ¿Qué cambia exactamente?

15. ¿Seré capaz de desarrollar habilidades para manejar las TIC?

16. ¿Quién soy?

17. ¿Quiérase mucho?

18. ¿Me quiero? ¿No me quiero?

19. ¡Tienda al diez!

20. ¿Qué me defraudó?

21. Sea sincero consigo mismo/a...

22. ¿Cómo soy, cómo ven los demás?

23. Mirando al futuro...

En su presentación del presente manual: "CÓMO MEJORAR LAS COMPETENCIAS DE LOS DOCENTES"; Elena Cano escribe: En el caso del profesorado, las sucesivas reformas educativas han obligado a realizar una serie de reconversiones profesionales que se han asumido, a veces, con un elevado costo personal

Ello nos tiene que llevar a reflexionar sobre el peligro del Rus-Out (oxidado)

Y del Burns-Out (quemado), y sobre la necesidad de disponer de competencias personales e interpersonales que nos ayuden a romper la soledad del salón de clases, buscando proyectos compartidos y resolviendo las dificultades que surgen al interior de los mismos"

FICHA TECNICA:

1 Tomo

192 páginas a todo color

En formato de 21.5 por 28 cms.

Tapa dura plastificada a todo color

Impresión a todo Color

Edición 2010

Director Gregorio Casamayor Pérez, et al

ISBN 968-7936-2

Ediciones GIL EDITORES

NOVEDAD:

Si su agrado es adquirir está espléndida obra “COMO MEJORAR MIS COMPETENCIAS DOCENTES 1 Libro Director Gregorio Casamayor Pérez, et al Editor Gil editor”; puede comunicarse al Teléfono: 7146961 (Culiacán, Sinaloa, México)

Teléfono: 01-800-832-7697 llamada gratis solo en México

Teléfono. 01-6677-146961 (Solo en México).

Teléfono celular: 044 (Culiacán, Sinaloa, México) o 045 (México) -6671-985765

Mayor información:

e-mail:

alfonsomonarrez@gmail.com

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Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México

Ave. Jesús Terán no. 1747; Fraccionamiento Nuevo Culiacán. C.P. 80170

Entre: Bahía de Agiabampo y Bahía de San Ignacio

Sin representantes dentro ni fuera de nuestro País

ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RÍOS

COMO MEJORAR MIS COMPETENCIAS DOCENTES

1 Libro Director Gregorio Casamayor Pérez, et al Editor Gil editor

COMO MEJORAR MIS COMPETENCIAS DOCENTES

1 Libro Director Gregorio Casamayor Pérez, et al Editor Gil editor

Quedo a sus órdenes; gracias