LIBRO . TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD

TRASTORNOS POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD

Guía clínica de diagnostico y tratamiento para profesionales de la salud

De Larry B. Silver, M.D. Clinical Professor of Psychiatry Georgetown University School of Medicine, Washington, D. C.

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), puede ser un motivo de dificultades académicas y escolares

El TDAH; también puede desencadenar problemas emocionales y conductuales, dificultades para relacionarse con los compañeros y estrés familiar

Si no se identifica y no se trata, este trastorno interferirá enormemente en todos los aspectos de la vida del individuo

Los problemas que se manifiestan suelen ser dificultades emocionales o de comportamiento en la escuela, con los compañeros y en la familia

Como parte del proceso diagnóstico, es importante determinar los motivos

1. INTRODUCCIÓN. TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD:

¿Es el TDAH la enfermedad de la década de 1990 y de principios del siglo XXI?

¿Cuál es la prevalencia del TDAH?

Historia vital de individuos con un TDAH

¿Por qué es tan controvertido el TDAH?

¿Se está diagnosticando en exceso el TDAH?

¿Se está diagnosticando en exceso el TDAH?

¿Se está prescribiendo metilfenidato en exceso?

Conceptos clínicos importantes relacionados con el TDAH

2. EL CONTINUO DE LOS TRASTORNOS DE BASE NEUROLÓGICA:

Conceptos neurológicos relacionados con estos trastornos

Disfunción cortical

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad

Disfunción reguladora

El continuo de trastornos de base neurológica

3. HISTORIA DE LOS TRASTORNOS DE LA ATENCIÓN Y DEL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD:

Desarrollo de los conceptos del TDAH

¿Dónde nos encontramos hoy?

Conceptos clínicos

4. ETIOLOGIA DEL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD:

Posibles factores del patrón familiar

Posibles factores no familiares

Otros posibles factores

Metabolitos y toxinas

¿Qué viene a continuación?

Resumen

5. RESULTADOS CLÍNICOS QUE INDICAN LA EXISTENCIA DE UN TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD:

¿Qué dificultades hay a la hora de hacer el diagnóstico?

Observación y recogida de información clínica

Pensar en el diagnostico diferencial

Determinar el diagnostico

Instrumentos formales utilizados en el proceso de diagnóstico

Resumen

6. DETERMINAR EL DIAGNOSTICO:

Criterios diagnósticos oficiales para el TDAH

Proceso de diagnóstico diferencial

Determinar el diagnóstico

Instrumentos formales utilizados en el proceso de diagnóstico

Resumen

7. TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL APRENDIZAJE:

Discapacidades relacionadas con la entrada de información (input)

Discapacidades relacionadas con la integración

Discapacidades relacionadas con la memoria

Discapacidades relacionadas con la salida de información (output)

Establecer el perfil del niño

Otra perspectiva de los trastornos de aprendizaje

Hallazgos clínicos que sugieren la existencia de un trastorno del aprendizaje

Determinar el diagnostico

Tratamiento de los trastornos del aprendizaje

Resumen

8. TRASTORNOS DE LA REGULACIÓN Y TRASTORNOS DE TICS:

Trastornos de la regulación

Trastornos de tics

Resumen

9. TRASTORNOS PSIQUIÁTRICOS SECUNDARIOS Y DIFICULTADES SOCIALES:

Trastornos psiquiátricos secundarios

Dificultades sociales

Resumen

10. CONCEPTOS BÁSICOS DEL TRATAMIENTO:

Aplicación del plan de tratamiento

Resumen

11. EDUCACIÓN DEL INDIVIDUO Y DE LA FAMILIA:

El proceso educativo

Educación de profesores y profesionales de la educación.Entender el uso de la medicación

Modelo para entender el TDAH y justificación teórica de la medicación

Resumen

12. INTERVENCIONES CLÍNICAS DIRIGIDAS AL INDIVIDUO AFECTADO, SUS PADRES O FAMILIARES:

Ayudar al niño o adolescente

Ayudar a los padres

Ayudar a la familia

Resumen

13. TRABAJAR CONJUNTAMENTE CON EL SISTEMA ESCOLAR:

El aula y los profesores del aula

El sistema escolar

Resumen

14. TRATAMIENTO CONDUCTAL:

Modelo para cambiar conductas inaceptables

Conceptos básicos del tratamiento conductal

Desarrollo de la estrategia inicial de intervención

Establecimiento de la segunda fase del plan

Cómo tratar la desobediencia

Resumen

15. PSICOFARMACOLOGIA:

Protocolo clínico.

Fármacos del grupo uno. Estimulantes.

Fármacos del grupo dos.

Otros fármacos para el TDAH.

Resumen.

16. TERAPIAS CONTROVERTIDAS:

Patrones de movimiento (patterning)

Entrenamiento visual optométrico

Disfunción vestibular

Quinesiología aplicada

Entrenamiento en procesamiento auditivo

Mega vitaminas

Oligoelementos

Alergias

Lentes de colores

Biofeedback

Aditivos alimentarios

Azúcares refinados

Hierbas medicinales

Resumen

17. TRASTORNOS POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD EN ADULTOS:

Conductas propias del TDAH en adultos

Reconocimiento y diagnóstico

Tratamiento farmacológico

Tratamientos no farmacológicos

Resumen

18. LEYES EDUCATIVAS Y CIVILES RELEVANTES:

Historia de legislación relacionada con el TDAH

Servicios para estudiantes con TDAH

Resumen

19. CONCLUSIONES

20. INFORMACIÓN DE INTERÉS

21. INDICE ALFABÉTICO DE MATERIAS

FICHA TÉCNICA:

1 tomo

272 páginas

En formato de 24.5 por 17.5 por 2.2 cm

Autor: Larry B. Silver

Editado por Ars Medica. Barcelona. Lexus. EuroMéxico

ISBN 978-84-9706-077-6

Pasta gruesa a color

 PROGRAMA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA Y DOCENCIA; compuesta de 7 tomos, los cuales son:

1.-DIFICULTADES DEL LENGUAJE, COLABORACIÓN E INCLUSIÓN EDUCATIVA Manual para Logopedas, Psicopedagogos y Profesores

2.- LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
Manual práctico de estrategias y toma de decisiones

3.- EL DESARROLLO NARRATIVO EN LOS NIÑOS
Una propuesta práctica para la evaluación y la intervención en niños con trastornos del lenguaje

4.- LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ANTE LAS DIFICULTADES DEL LENGUAJE. UNA PROPUESTA DESDE LA ACCIÓN
La colaboración entre Logopedas, Psicopedagogos, Profesores y Padres

Libro aquí promocionado: 5.- TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD
Guía clínica de diagnostico y tratamiento para profesionales de la salud

6.- DISFONIA INFANTIL
Diagnostico y tratamiento

7. TERAPIA ORIENTADA A LA ACCIÓN
Para niños con trastornos en el desarrollo del lenguaje

NOVEDAD:

DISTRIBUIDOR: ABC Ediciones

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Guía clínica de diagnostico y tratamiento para profesionales de la salud.

De Larry B. Silver, M.D. Clinical Professor of Psychiatry Georgetown University School of Medicine, Washington, D. C.

Se puede comunicar al Teléfono: 7146961 (Culiacán, Sinaloa, México) Teléfono. 01-6677-146961 (Solo en México) Teléfono celular: 044 (Culiacán, Sinaloa, México) o 045 (México) -6671-985765

Gratis llamada al teléfono 01-800-832-7697 solo en nuestro País México.

O; bien por el e-mail; puede dejarnos su teléfono y nosotros nos comunicamos gratis para usted solamente en nuestro País México

No; manejamos versión en PDF

Tenemos asistencia telefónica desde las 10:00 A.M, hasta las 10:00 P.M, horario del Pacífico

Mayor información:

alfonsomonarrez@gmail.com

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Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México

Avenida Jesús Terán número: 1747; Fraccionamiento Nuevo Culiacán Código Postal 80170

Entre: Bahía de Agiabampo y Bahía de San Ignacio

Sin representantes dentro; o, fuera de nuestro País

ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RÍOS

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Quedo a sus órdenes; gracias