LIBRO . MIS 2001 RECURSOS DIDÁCTICOS PARA ENSEÑAR EN PREESCOLAR

MIS 2001 RECURSOS DIDÁCTICOS PARA ENSEÑAR EN PREESCOLAR

Una propuesta constructivista

Ordenados en forma diaria

Abarcando todos los campos formativos y sus competencias

Inmediatamente doy paso a la introducción que los autores anotan en el presente manual MIS 2,001 RECURSOS DIDÁCTICOS PARA ENSEÑAR EN PREESCOLAR

MIS 2001 RECURSOS DIDÁCTICOS PARA ENSEÑAR EN PREESCOLAR es una colección de 27 temas de dos semanas cada uno. Cada tema contiene diez planeaciones diarias que incluyen una actividad inicial (Para empezar…), seis ideas para centros de aprendizaje, música y sugerencias de historias para los casi 300 días de aprendizaje (a escoger)

El libro de 2001 RECURSOS DIDÁCTICOS PARA ENSEÑAR EN PREESCOLAR contempla ¡un año completo de actividades!, apropiadas para niños de tres, cuatro y cinco años, que pueden integrarse fácilmente al horario diario de la educadora

LAS UNIDADES TEMÁTICAS:

Cada unidad comienza con una breve descripción del tema y un resumen esquemático de la unidad. Esta página permite al docente ver, en un minuto, el enfoque de cada día y las sugerencias de actividades PREESCOLAR

Las unidades siguen un orden con sentido lógico

El objetivo es enseñar los temas o conceptos más relevantes y cercanos a los niños, por lo tanto, se empieza con el autoconocimiento y la familia, después los amigos

Temas como la granja y los transportes pueden estar un poco distantes del mundo inmediato de los niños y por esta razón se presentan más adelante

Puede utilizar esta secuencia u otra, según los intereses de los niños o su currículo

También puede repetir o expandir un tema si los niños muestran interés

PROGRAMACIÓN DIARIA PREESCOLAR

Las actividades en el libro: “2001 RECURSOS DIDÁCTICOS PARA ENSEÑAR EN EL PREESCOLAR”; están planeadas para desarrollarse en un horario común de medio día

PROPUESTA DE DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN EL SALÓN DE CLASES:

8:30 a 8.50 Para empezar… (Presentación del tema)

8:50 a 9:30 Actividades para los campos formativos de aprendizaje (Desarrollo)

9:30 a 10:00 Juego en el exterior

10:00 a 10:20 Historia en grupo

10.20 a 11:00 Actividades para los campos formativos de aprendizaje

11.00 a 11:15 Movimientos creativos

11:15 a 11:30 Receso

11:30 a 12:00 Cierre de actividades en círculo

Nota: Los horarios son como referencia únicamente. Por favor, modifique el horario de acuerdo con las necesidades de los niños a su cargo

Para cada día hay una actividad de enfoque (es frecuente que tenga lugar cuando están reunidos en círculo por la mañana –Para empezar…-), sugerencias para seis campos formativos o centros de aprendizaje, una historia para platicar en grupo y una actividad creativa de movimiento. Los programas incluyen el tiempo del almuerzo

En el cierre de actividades en círculo se repasan las actividades del día, lo que ayuda a los niños a asimilar y alcanzar la metacognición, los prepara para la pregunta inevitable: “Qué hiciste hoy en la escuela”

En suma: MIS 2001 RECURSOS DIDÁCTICOS PARA ENSEÑAR EN EL PREESCOLAR; ¡La mejor obra para planear las actividades para las clases de todo el ciclo escolar!

MIS 2001 RECURSOS DIDÁCTICOS PARA ENSEÑAR EN PREESCOLAR es un especialista en la enseñanza trabajando junto a usted, brindándole su apoyo y su inspiración a lo largo de todo el año. ¡Es mucho más que un libro!

MIS 2001 RECURSOS DIDÁCTICOS PARA ENSEÑAR EN PREESCOLAR presenta un plan completo para cada semana del año, adaptable a los intereses específicos de los niños en edad de PREESCOLAR

El programa para cada día contiene

Actividades para realizar en círculo

Actividades de música y movimiento

Libros y obras sugeridas

Seis ideas para aplicar en los centros del salón de clases

Incluye un apéndice que contiene canciones, moldes, recetas, dibujos guía, y más...

2001 actividades distribuidas en 27 rubros:

Suena la campana de la escuela Actividad Campos formativos Preescolar

Tengo que ser yo Actividad Campos formativos Preescolar

Entre más nos unimos Actividad Campos formativos Preescolar

Trabajadores, herramientas y uniformes Actividad Campos formativos Preescolar

¿Cuánto cuesta ese perrito? Actividad Campos fomativos Preescolar

Está lloviendo Actividad Campos formativos Preescolar

Bajo el arco iris Actividad Campos Formativos Preescolar

Granja divertida Actividad Campos Formativos Preescolar

En el oeste Actividad Campos formativos Preescolar

El zoológico Actividad Campos formativos Preescolar

La gran carpa Actividad Campos formativos Preescolar

El bosque viene a nosotros Actividad Campos formativos Preescolar

Gigantes Actividad Campo formativos Preescolar

Cuentos tradicionales Actividad Campo formativo Preescolar

Debajo de la construcción Actividad Campo formativo Preescolar

Bichos espeluznantes Actividad campo formativo Preescolar

Por la orilla del mar Actividad Campos formativo Preescolar

Sonido y movimiento Actividad Campo formativo preescolar

Un toque de arte Actividad Campo formativo preescolar

Olla, sartén y cuchara de madera Actividad Campo formativo preescolar

Buenos días, señor sol Actividad Campo formativo preescolar

Buenas noches, duerme bien Actividad Campo formativo preescolar

Cuéntame una historia Actividad Campo formativo preescolar

Diversión y fantasía Actividad Campo formativo preescolar

Ruedas y alas Actividad Campo formativo preescolar

Celebraciones Actividad Campo formativo preescolar



Verano es divertido Actividad Campo formativo preescolar

COMPETENCIAS PARA PREESCOLAR:

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Preescolar

ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA:

1.- Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y compañeros

2.- Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos, y desarrolla su sensibilidad hacia necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros

3.- Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa

4.- Adquiere gradualmente mayor autonomía

ASPECTO: RELACIONES INTERPERSONALES.

COMPETENCIAS Preescolar

5.- Acepta a sus compañeras y compañeros como son y comprende que todos tienen los mismos derechos, y también que existen responsabilidades que deben asumir

6.- Comprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, culturas y creencias que deben ser tratadas con respeto

7.- Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que tienen la confianza, la honestidad y el apoyo mutuo

8.- Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:

ASPECTO: LENGUAJE ORAL

COMPETENCIAS Preescolar

9.- Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral

10.- Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás

11.- Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral

12.- Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral

13.- Aprecia la diversidad lingüística de su región y de su cultura

ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO

COMPETENCIAS Preescolar

14.- Conoce diversos portadores de texto e identifica para que sirven

15.- Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura

16.- Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto con ayuda de alguien

17.- identifica algunas características del sistema de escritura

18.- Conoce algunas características y funciones propias de los textos literarios

PENSAMIENTO MATEMÁTICO:

ASPECTO. NÚMERO.

COMPETENCIAS. Preescolar

19.- Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo

20.- Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que impliquen agregar, reunir, quitar igualar, comparar y repartir objetos

21.- Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta

22.- Identifica regularidades en una secuencia a partir de criterios de repetición y crecimiento

ASPECTO: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.

COMPETENCIAS: Preescolar

23.- Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos

24.- construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial

25.- Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo

26.- Identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO:

ASPECTO. EL MUNDO NATURAL

COMPETENCIAS. Preescolar

27.- Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales

28.- Formula preguntas que expresan su curiosidad y su interés para saber más acerca de los seres vivos y el medio natural

29.- Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales –que no representen riesgo-, para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural

30.- Formula explicaciones acerca de los fenómenos naturales que puede observar, de las características de los seres vivos y de los elementos del medio

31.- Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural, y de lo que hace para conocerlo

32.- Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su preservación

ASPECTO: CULTURA Y VIDA SOCIAL:

COMPETENCIAS. Preescolar

33.- Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a través de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales

34.- Distingue y explica algunas características de la cultura propia y de otras culturales

35.- Reconoce que los seres humanos somos distintos, que todos somos importantes y tenemos capacidades para participar en sociedad

36.- Reconoce y comprende la importancia de la acción humana el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS.

ASPECTO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL.

COMPETENCIA. Preescolar

37.- Interpreta canciones, las crea y las acompaña con instrumentos musicales convencionales o hechos por él

38.- Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha

ASPECTO. EXPRESIÓN CORPORAL Y APRECIACIÓN DE LA DANZA. Preescolar

COMPETENCIAS

39.- Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con acompañamiento del canto y de la música

40.- Se expresa a través de la danza, comunicando sensaciones y emociones

41.- explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que surgen en él al realizar y presenciar manifestaciones dancísticas

ASPECTO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN PLÁSTICA.

COMPETENCIA: Preescolar

42.- Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones. Plásticas, usando técnicas y materiales variados

43.- Comunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas y fotográficas

ASPECTO: EXPRESIÓN DRAMÁTICA Y APRECIACIÓN TEATRAL

COMPETENCIAS: Preescolar

44.- Representa personajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego y la expresión dramática

45.- identifica el motivo, tema o mensaje, y las características de los personajes principales de algunas obras literarias o representaciones teatrales, y conversa sobre ellos

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD:

ASPECTO: COORDINACIÓN, FUERZA Y EQUILIBRIO

COMPETENCIAS Preescolar:

46.- Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico

47.- Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas

ASPECTO: PROMOCIÓN DE LA SALUD:

COMPETENCIAS: Preescolar

48.- Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella

49.- Participa en acciones de salud social, de preservación del ambiente y de cuidado de los recursos naturales de su entorno

50.- Reconoce situaciones que en la familia o en otro contexto le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad y expresa lo que siente

FICHA TÉCNICA:

1 TOMO
256 páginas
En formato de 22 por 28.5 por 2 cms.
Pasta dura a todo color plastificada
ISBN: 968-9118-42-0
Primera edición
Casa editora: GIL EDITORES
Textos: Pam Schiller, Kay Hastings

NOVEDAD:

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Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México.

Ave. Jesús Terán no. 1747-3; Col. Nuevo Culiacán.

Entre: Bahía de Agiabampo y Bahía de San Ignacio.

ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RÍOS

Gracias

MIS 2001 RECURSOS DIDÁCTICOS PARA ENSEÑAR EN PREESCOLAR.