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domingo, 13 de mayo de 2012

A DESCUBRIR Y CONOCER: INICIACION AL APRENDIZAJE DE TECNOLOGIA Para desarrollar inteligencias y la construcción de competencias


A DESCUBRIR Y CONOCER:
INICIACIÓN AL APRENDIZAJE DE TECNOLOGÍA
1 libro 1 CD-ROM Luis Roberto Barone Editor Libro Encuentro

 AGOTADA DESDE EL MES

DE ENERO DEL 2021 

Para algún título que

maneje este tipo de

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Aquí en México

Disculpe, gracias

Para desarrollar inteligencias y la construcción de competencias
Todos los contenidos están desarrollados según las últimas actualizaciones de la SEP
1 Libro y 1 CD-ROM (Gratis). Autor: Claudia Andreis. Editor: Libro encuentro

El mundo de la tecnología atesora contenidos fundamentales para conocer, comprender y valorar la creación y utilidad de los objetos culturales del mundo actual, y saber aplicarlos o perfeccionarlos
A DESCUBRIR Y CONOCER: INICIACIÓN AL APRENDIZAJE DE LAS TECNOLOGIAS; integra el saber razonar y el saber hacer, para alcanzar un bien hacer
Así, de manera creativa, se producen y distribuyen bienes, procesos y servicios
Una obra con contenidos significativos y actuales para
el desarrollo de las competencias en los niños y las niñas



EN ESTE LIBRO: A DESCUBRIR Y CONOCER: INICIACIÓN AL APRENDIZAJE DE TECNOLOGÍA; ENCONTRARÁN:
1.- Páginas para reflexionar ¡A pensar!; Actividades Preescolar y Primaria
2.- Páginas para seguir aprendiendo ¡Para saber más!; Actividades Preescolar y Primaria
3.- Páginas con desafíos para resolver ¡A trabajar!; Actividades Preescolar y Primaria
4.- Páginas para divertirse ¡A jugar!; Actividades Preescolar y Primaria
5.- Páginas para aprender cosas nuevas ¡A conocer!; Actividades Preescolar y Primaria
6.- Páginas para ver cómo eran las cosas antes ¡Había una vez!; Actividades Preescolar y Primaria
7.- Páginas con interrogantes ¡Grandes preguntas grandes respuestas!; Actividades Preescolar y Primaria
8.- Páginas para hacer tecnología ¡A Proyectar!; Actividades Preescolar y Primaria



A modo de presentación los editores escriben:
¿QUÉ ES LA TECNOLOGÍA?:
La tecnología, como actividad social, se centra en un saber hacer, a través de un uso racional, organizado, planificado y creativo de los recursos humanos y materiales de una determinada época, y brindar respuestas a necesidades y demandas sociales, produciendo y distribuyendo bienes, procesos y servicios
Trasformemos estas preguntas en un valioso momento de aprendizaje para nuestros hijos y alumnos, y recorramos con ellos las páginas de esta obra, para descubrir juntos los secretos del mundo de la tecnología
Esta obra esta destinada a niños y niñas de 5 a 7 años de edad. Aquí aportamos textos y actividades que favorecen la transferencia  de los contenidos de la tecnología, a la vez que motivan el desarrollo de competencias y habilidades significativas, que permitirán a los niños interactuar de manera eficaz con el mundo que los rodea
Trasformemos estas preguntas en un valioso momento de aprendizaje para nuestros hijos y alumnos, y recorramos con ellos las páginas de esta obra, para descubrir juntos los secretos del mundo de la tecnología
Esta obra esta destinada a niños y niñas de 5 a 7 años de edad. Aquí aportamos textos y actividades que favorecen la transferencia  de los contenidos de la tecnología, a la vez que motivan el desarrollo de competencias y habilidades significativas, que permitirán a los niños interactuar de manera eficaz con el mundo que los rodea




ESTRUCTURA DE LA OBRA: A DESCUBRIR Y CONOCER: INICIACIÓN AL APRENDIZAJE DE TECNOLOGÍA:
10 capítulos:
1 capitulo introductorio
8 capítulos temáticos: (Preescolar y Primaria)
Relacionados con la vida cotidiana de los niños
A.La vivienda
B.- La escuela
C.- La alimentación
D.- El Trasporte
E.- La vestimenta
F.- Comunicación e información
G.- La recreación
H.-Las energías y las maquinas
1 capitulo sobre la relación entre tecnología y medio ambiente,
desde el punto de vista de Preescolar y Primaria
RECURSOS PEDAGÓGICOS EMPLEADOS:
8 secciones, en los que se organizan los textos de cada capítulo
SECCIONES INFORMATIVAS:
¡A conocer!; brinda los contenidos principales sobre el tema
¡Grandes preguntas, grandes respuestas!; ofrece respuestas a la curiosidad de los niños y las niñas
¡Para saber más!; con datos complementarios, para estimular nuevos conocimientos
¡Había una vez!; con la historia de los productos y avances tecnológicos
¡A pensar!; con propuestas de reflexión sobre los avances tecnológicos y sus consecuencias
SECCIONES DE ACTIVIDADES:
¡A trabajar!; ofrece variadas propuestas de actividades individuales
¡A jugar!;  invita a realizar actividades lúdicas grupales
¡A proyectar!; propone el desarrollo de proyectos tecnológicos propios
Además; en todas las secciones en la dinámica de una clase de tecnología en la escuela, por eso se basa en actividades que los docentes ponen en práctica al impartir estos contenidos
Se ha incluido un proyecto tecnológico en el cierre de cada capitulo, a partir del segundo. En todos los casos se vincula con el tema central del capítulo. Por ejemplo, en el correspondiente a tecnología de la vivienda, el proyecto invita a realizar el prototipo de una casa

Los pasos en la realización del proyecto tecnológico son:
Imaginar: una necesidad para cubrir
Diseñar: el producto a desarrollar
El proyecto reproduce la dinámica de una clase de tecnología en la escuela, por eso se basa en actividades que los docentes ponen en práctica al impartir estos contenidos
Se ha incluido un proyecto tecnológico en el cierre de cada capitulo, a partir del segundo. En todos los casos se vincula con el tema central del capítulo. Por ejemplo, en el correspondiente a tecnología de la vivienda, el proyecto invita a realizar el prototipo de una casa

Los pasos en la realización del proyecto tecnológico son:
Imaginar: una necesidad para cubrir
Diseñar: el producto a desarrollar
Proyectar: la construcción
Construir: siguiendo los pasos establecidos por los propios niños
Probar y mejorar: ¿el producto cumple las expectativas?; ¿Podría mejorarse?, ¿Cómo?, y más...
Y ahora sí, deseamos que nuestros lectores disfruten de estas páginas… ¡Y que sea una obra de interés, que despierte tanto amor a sus lectores como en quienes le llevamos adelante!

A DESCUBRIR Y CONOCER: INICIACION
AL APRENDIZAJE DE TECNOLOGIA
Para desarrollar inteligencias y la construcción de competencias Todos los contenidos están desarrollados según las últimas actualizaciones de la SEP 1 Libro y 1 CD-ROM (Gratis) Autor Claudia Andreis. Editor: Libro encuentro

FICHA TÉCNICA:

1 Libro
265 páginas
En formato de 20 por 27 y 2.5 cms
Tapa dura plastificada a color
Ilustrada a todo color
ISBN 978-9974-686-72-4
Autor Claudia Andreis



ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RÍOS

Agradecemos a Google la oportunidad de publicar Gracias



A DESCUBRIR Y CONOCER: INICIACIÓN
AL APRENDIZAJE DE TECNOLOGÍA
Para desarrollar inteligencias y la construcción de competencias Todos los contenidos están desarrollados según las últimas actualizaciones de la SEP 1 Libro y 1 CD-ROM (Gratis) Autor Claudia Andreis. Editor: Libro encuentro



A DESCUBRIR Y CONOCER: INICIACIÓN AL APRENDIZAJE DE TECNOLOGÍA
Para desarrollar inteligencias y la construcción de competencias Todos los contenidos están desarrollados según las últimas actualizaciones de la SEP 1 Libro y 1 CD-ROM (Gratis) Autor Claudia Andreis Editor: Libro encuentro

Quedo a sus ordenes; gracias

sábado, 13 de noviembre de 2010

MIS 500 DINAMICAS GRUPALES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO


VERSIÓN NUEVA
VERSIÓN ANTERIOR

MIS 500 DINÁMICAS GRUPALES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
1 Libro Autor Autor Marie Chanussy Lesort Editor Libros para Profesores

COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS DOCENTES

Escuela Sociedad y Empresa

Un propuesta constructivista

Dinámicas de trabajo en equipo, planeación, atención comunicación y muchísimo más

Mis 500 dinámicas grupales para un aprendizaje significativo son útiles para:

El trabajo escolar
El trabajo en empresas
Reuniones culturales
Reuniones sociales

En esta obra: “MIS 500 DINÁMICAS GRUPALES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO”; al aplicarlas en diversos grupos se favorecen entre los participantes:

El aprendizaje de una manera activa y más agradable
La apropiación de procesos que les enseñen cómo tomar mejores decisiones, trabajar en equipo y liderazgo

El incremento del rendimiento y el aprovechamiento escolar o laboral.
La autoestima y las mejores relaciones interpersonales y con el entorno

Las dinámicas establecidas se agrupan en para actividades de:

Presentación
Animación
Comunicación
Trabajo en equipo
Manejo de conflictos
Atención y observación
Agilidad mental
Planeación y evaluación

COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS DOCENTES

Oseas Florentino lira y su brillante equipo; nos entregan un manual para todos los niveles y en la presentación del mismo, escriben

¿Por qué este manual?; y como justificación escriben:

“La obra 500 DINAMICAS GRUPALES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO; surge para apoyar al docente en tres aspectos fundamentales:

COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS DOCENTES

1.- Hacer comprensibles y accesibles los contenidos a sus alumnos. Además de facilitar la construcción de conocimientos significativos

2.- Fomentar el desarrollo de habilidades de resolución de problemas y conflictos, toma de decisiones, trabajo en equipo y liderazgo

3.- Propiciar entre los educandos, el desarrollo de actitudes de autoestima, autonomía, reconocimiento de la importancia del afecto y las relaciones con el entorno natural y social en un ambiente sano y respetuoso, manejo de las relaciones interpersonales, la unión y la comunicación, la participación y colaboración en el grupo, la valoración de la diversidad como elemento que enriquece nuestra identidad cultural y de género: en fin, todo aquello que permita el desarrollo del potencial humano que poseen los niños y los adolescentes

COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS DOCENTES

 

En otro punto, los autores nos indican cuándo y cómo utilizar las dinámicas. En donde anotan lo siguiente: “… 

Deben adaptarse a las necesidades y posibilidades de los participantes y nunca al revés.

Las dinámicas no pueden ser un instrumento de domesticación de las personas, sino una experiencia de liberación:

Ayudando a las personas a superar sus bloqueos, sus barreras
No sólo mejorando las relaciones grupales, sino cuestionando los objetivos, los métodos y proyectos del grupo

En las dinámicas de grupo para su diseño y su propuesta se tomo en cuenta:

a.- Las personas en su realidad tanto individual como social, además del grupo con el cual se integran

b.- "El momento del grupo "

c.- El objetivo que se persiga para con el grupo en su interior y de su entorno

y más...













COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS DOCENTES

Más adelante nos presentan un comentario brillante acerca o papel del Docente promotor. Y por ultimo en el punto número 4 de su introducción a esta preciosa y bien documentada obra:

“Mis 500 DINÁMICAS GRUPALES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO”, en el que titulan: Tipos de dinámicas. Clasificación, nos señalan:

“En este libro reunimos 500 dinámicas de ocho rubros básicos, distribuidas de la siguiente forma:

100 Dinámicas de presentación y conocimiento.
90 Dinámicas de animación y distensión para mejorar la integración del grupo, las relaciones humanas y romper el hielo y cansancio.
80 Dinámicas para propiciar la comunicación y la confianza.
50 Dinámicas para facilitar el trabajo en equipo, la organización y el liderazgo.
40 dinámicas para el manejo y resolución de conflictos.
50 dinámicas para desarrollar las habilidades de observación y concentración.
50 Dinámicas para desarrollar la agilidad mental, la creatividad y la imaginación, las habilidades de pensamiento lógico – matemático, de análisis y síntesis y de resolución de problemas. 
40 Dinámicas para planear y evaluar el trabajo o la marcha de un grupo

COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS DOCENTES

Además del desarrollo –desglosado por numeración progresiva-; en cada dinámica se señalan. Objetivos de las dinámicas, tamaño del grupo, edad de los participantes, duración, espacio requerido y materiales. Al final de cada dinámica el lector encontrará una serie de variantes y recomendaciones aplicables a cada actividad para sacer un mejor provecho de este recurso didáctico”

COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS DOCENTES

 

“Técnicas de trabajo en grupo empleadas en las dinámicas:

Discusiones en grupos pequeños
El método de reunión en corillos
Discusión 66 o Phillips 66
El método de diálogos simultáneos
El simposio
La mesa redonda. Mesa redonda con interrogador
Examen por una comisión
El diálogo
La entrevista
La conferencia
La promoción de ideas
Dramatización
Sociodrama

ÍNDICE:

Pág. 13. Dinámicas de presentación
Pág. 63. Dinámicas de animación
Pág. 109. Dinámicas de comunicación
Pág. 147. Dinámicas para trabajo en equipo
Pág. 173. Dinámicas para manejo de conflictos
Pág. 187. Dinámicas para desarrollar la concentración y observación
Pág. 213. Dinámicas para desarrollar la agilidad mental
Pág. 239. Dinámicas de planeación y evaluación

COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS DOCENTES

FICHA TÉCNICA:
1 tomo.
256 páginas.
En formato de 22.4 por 28.8 por 2 cms.
Pasta gruesa plastificada a color.
Ilustrada a todo color.
ISBN 968-7936-81-9
Autor Marie Chanussy Lesort
Editor Gil Editores.
NOVEDAD 


DISTRIBUIDOR: ABC Ediciones


Si su agrado es adquirir está espléndida obra:

MIS 500 DINÁMICAS GRUPALES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 
 1 Libro Autor Autor Marie Chanussy Lesort Editor Libros para Profesores

Se puede comunicar al Teléfono: 7146961 (Culiacán, Sinaloa, México) Teléfono. 01-6677-146961 (Solo en México) Teléfono celular: 044 (Culiacán, Sinaloa, México) o 045 (México) -6671-985765

Llamada gratis solo en nuestro país México al teléfono 01-800-832-7697

O; bien por el e-mail; puede dejarnos su teléfono y nosotros nos comunicamos gratis para usted; solamente en nuestro País México.

Tenemos asistencia telefónica desde las 10:00 A.M, hasta las 10:00 P.M., horario del Pacífico



Mayor información:



Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México

Avenida Jesús Terán número: 1747; Fraccionamiento Nuevo Culiacán Código Postal 80170

Entre: Bahía de Agiabampo y Bahía de San Ignacio

Sin representantes dentro; o, fuera de nuestro País

ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RÍOS


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MIS 500 DINÁMICAS GRUPALES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
1 Libro Autor Autor Marie Chanussy Lesort Editor Libros para Profesores

COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS DOCENTES



 
MIS 500 DINÁMICAS GRUPALES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
1 Libro Autor Autor Marie Chanussy Lesort Editor Libros para Profesores
COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS DOCENTES